С первым "живым" журналистом судьба свела меня четыре года назад в ночном клубе. Потом последовали другие в прямом смысле слова судьбоносные встречи. По закономерному стечению обстоятельств в большинстве случаев это были знакомства с представителями русскоязычной прессы за рубежом. А два года назад моя подруга-журналист из солнечного Таджикистана, которой меня представил друг-журналист из Эстонии, познакомила меня с режиссёром документальных фильмов, секретарём Союза журналистов России москвичом Ашотом Джазояном и его Медиаконгрессом.
Основное в тех проектах Ашота Егишеевича, с которыми я столкнулась за два года нашего с ним знакомства – неизвестная Россия через призму историй простых людей глазами российских и зарубежных журналистов.
В допандемийные времена массово катались по отечественным просторам, как правило, лишь журналисты и особо продвинутые фанаты родного края. Потом границы захлопнулись, и многие с удивлением обнаружили, как прекрасны и разнообразны эти родные просторы и какие интересные люди их населяют. В этом отношении, например, друзьям-зстонцам могу лишь посочувствовать. Не раз и не два за период коронопомешательства читала в соцсетях посты-сетования, что ими обследованы все углы, вплоть до задних дворов.
А мы тем временем продолжали открывать для себя свою страну, в том числе, не без помощи проектов Медиаконгресса. Разве что журналистов больше стало своих, отечественных.
На момент нашего знакомства в 2020 году я, сама журналист, много и часто пишущая для русскоязычных изданий за пределами России, прониклась проектом и написала о том, как я проживаю изоляцию. Год спустя были материалы о петербуржцах в рамках проекта "Я живу в России" и выступление в рамках XV юбилейного международного медиафорума молодых журналистов «Диалога культур» (проект Медиаконгресса) в Эрмитажном театре, где я рассказывала как раз о том, почему я, россиянка, пишу о России, но для русскоговорящих людей за рубежом, https://tribuna.ee/tribuna/culture/kak-postroit-most-lubina/. Прошёл ещё год, и вот новый проект – «Приглянувшиеся» и наша Ленинградская область.
«Приглянувшиеся» — результат слаженной работы 30 тележурналистов, режиссёров, операторов, фотографов и блогеров из России, Армении, Польши, Сербии, Италии, Испании, Финляндии, Эстонии, Дании, Франции, которые приехали в Россию, чтобы увидеть её изнутри — без стереотипов. Их основная цель: познакомиться с нашей реальностью через истории простых людей, которые живут в Ленинградской области: в Гатчине, Старой Ладоге, Шлиссельбурге, Кингисеппе, Выборге, Всеволожске и Тосно. В каждой точке маршрута съёмочная группа встречалась с новыми героями, готовыми рассказать о своей жизни. Все они — обычные люди, которых можно встретить в любом уголке страны: водитель автобуса, хранитель музея, тренер юных боксеров. У каждого – свой характер, своя судьба и своя житейская история.
 |
 |
|
На презентации проекта. Фото Лизы Баум. |
⠀
«Основная задача проекта — в преодолении стереотипов, которые создаются вокруг страны, когда ты её не знаешь. Мы пригласили наших зарубежных коллег и показали жизнь обычных людей, истории их судеб. Это позволило им увидеть реальную жизнь России своими глазами и создать многослойный проект. Фото, тексты, документальное кино — у нас мультимедийный формат. Каждый из участников выбрал свою тему и своего героя. Самое важное, что коллеги смогли рассказать своей аудитории о реальных ощущениях от нашей страны. Рассказ об обычных людях — лучшее, что может быть в журналистике», — так описывает свой проект Ашот Джазоян.
Так народная мудрость «Да не оскудеет героями земля русская» вновь нашла своё житейское и жизненное подтверждение. Конечно, в любом царстве-государстве очень много интересных людей, с которыми мы живём бок о бок, которые делают своё дело. Но таинственным образом их дела делают жизнь окружающих чуточку лучше и добрее.
 |
 |
 |
|
На презентации проекта. Фото Лизы Баум. |
Согласно задумке Ашота Егишеевича, в каждом городе Ленинградской области, где показывается фильм, к его героям добавляются всё новые лица. Для этого на место выезжает команда журналистов, режиссёров, операторов, фотографов и блогеров.
Начало было положено на этой неделе во Всеволожске, где за два дня были тем или иным образом запечатлены восемь новых историй. К некоторым из них я теперь имею самое непосредственное отношение. Итак, знакомимся...
Умники и умницы из детского технопарка «Кванториум»
«Кванториумы» – это федеральная сеть детских технопарков. Отличаются уникальным технологическим оборудованием и современным подходом к обучению. Здесь школьники сотрудничают с настоящими учеными и бизнесменами и выполняют реальные производственные задачи: обучаются инженерному образованию (робототехника, программирование, пилотирование квадро-, гекса- и октокоптерами, программирование автопилота, сборка электросхем и создание своего собственного дрона, ознакомление с основными профессиями в биологии и смежных предметах и т.д.).
Отличительной особенностью является не только обучение детей инженерному образованию, но и проектной деятельности, ТРИЗ (теория решения изобретательских задач). Занятия в детских технопарках «Кванториум» бесплатны для всех обучающихся.
Если простым языком, то «Кванториум» – это примерно то, что когда-то называлось домом пионеров, в котором было множество кружков по интересам.
Кирилл Шуляко, руководитель: «Ходил ли я в дом пионеров или дом творчества юных? Нет, сам я не ходил. Я рос в тот момент, когда ничего не было. Поэтому этот проект так меня и восхищает, поскольку в моём детстве были только платные кружки, при этом в основном спортивные. Интеллектуальных не было. Сейчас же у ребят есть практически всё.
«Кванториум» о том, что мы пытаемся привить детям: понимание, что им нужно нести своими проектами социальную полезность. Мы никогда не делаем проекты просто ради того, что это круто. Возможно, идея может быть крутой, но если она не принесет никому никакой пользы, она никому не нужна. Поэтому-то и реализовывать её нет смысла. А мы делаем проект, чтобы решить какую-либо проблему. А то, насколько реалистична проблема, мы тщательно анализируем. Часто и у взрослых встречается, что придумывается какое-то решение, а под него уже подгоняется проблема. А когда начинаешь анализировать и делать разбор, то выясняется, что проблемы-то и нет никакой.
Поэтому мы стремимся развивать в детях 4К-компетенции (коммуникация, креативность, командное решение проектных задач, критическое мышление). Мы выступаем за командную работу, поэтому 90% проектов – результат коллективный. Но есть ребята, которые работают индивидуально, так как они выбирают узкоспециализированные, технически сложные задачи. Чтобы их оценить, помочь, мы связываемся с другими «Кванториумами», специалистами со стороны.
Но это тоже хорошая история: таким образом мы обучаем наших наставников. Ведь наставник – это тот, кто в данный момент способен признать свою некомпетентность, но готов к получению новых знаний».
Хафизов Эльдар, 16 лет, «Промроботквантум»: «Изначально предложила сюда пойти мама. Сам я не горел желанием заниматься чем-либо кроме школы, поэтому к затее относился со скептицизмом. А потом мне стало интересно: по сей день я не пропустил ни одного занятия, рвусь сюда.
Скоро третий год, как я здесь. Наставники заметили моё рвение и позвали меня на соревнования, – Worldskills называются. Думаю, участие в этих соревнованиях – основное, чего я добился в жизни. Последние полтора года – создание робота для следующих соревнований, который будет выполнять определённую совокупность действий, написание для него кода и заполнение технического журнала.
Для каждых соревнований конструируется свой робот. Например, в прошлом году потребовалось два робота. Один из них должен был уметь сканировать поле, чтобы понять, в какой последовательности лежат на нём шайбы, а второй – их по этому полю расставить. Все действия совершались без участия игроков, согласно написанному заранее алгоритму.
В дальнейшем пойду работать в сферу IT. Вот, думаю, на программную инженерию поступить. А здесь хочу подготовиться к следующим соревнованиям и познакомиться как можно с большим количеством людей».
Широких Настя, 13 лет, «Хайтек»: «Сюда меня привела бабушка. У меня не было желания. Но после первых занятий стало интересно. В сентябре будет год, как я тут. Мы делали тренажёр Брайля. Это тренажёр, который обучает шрифту Брайля, это рельефно-точечный шрифт для незрячих и слабовидящих людей. У нашего тренажёра есть два режима: обучение и тренировка. В режиме обучения через динамик производится запуск заранее подготовленных аудио-файлов. Например, буквы «А». В зависимости от того, в каком порядке введена эта буква, говорится, введено верно или неверно».
Трошанов Константин, 13 лет, «Автоквантум»: «Я почти живу тут два года. Наш основной проект – подготовка путеводителя по Дороге жизни. Это связано с историей, потому что у нашего поколения с ней большие проблемы. Нам это неинтересно. Во всяком случае то, как это преподаётся в школе. И мы хотим эту проблему решить за счёт нашего приложения.
Наш путеводитель предоставляет о памятнике краткую информацию. Вы выбираете нужный вам памятник, приходите к нему и открываете полную информацию. В дальнейшем мы хотим добавить аудиогид и расширить описание. Информацию берём из самых разных источников: что символизирует памятник, как его строили, его культурная ценность.
Планы на будущее… Скорее всего пойду на робототехнику или на программиста. Хотя хочется и чего-то творческого, хотя, возможно, что это уже увлечение, а не специальность».
Гулько Катя, 16 лет, «Автоквантум»: «Я пришла в «Кванториум» три года назад. Изначально была в «Автоквантуме». Сейчас больше внимания уделяю Worldskills-у, компетенция «предпринимательство». Раньше мы писали бизнес-планы, а сейчас мы придумываем бизнес «с нуля». Например, мы как-то моделировали компанию, которая помогает другим фирмам использовать свои ресурсы, также мы придумали приложение, которое создаёт дополнительную мотивацию для занятий спортом и многое другое.
Сейчас я перехожу в 11 класс, потом буду поступать в университет, выберу одну из экономических дисциплин. Сейчас по возрасту не подпадаю в компетенцию «джуниор», но и во взрослых соревнованиях пока тоже не могу участвовать. Поэтому в следующем учебном году я буду тренировать ребят, чтобы они могли участвовать в соревнованиях и сдавать выпускные экзамены».
Настя Кириллова, 14 лет, «Биоквантум»: «Это место нашли мои подруги: «Идём? Нет, не идём!» В итоге пошли. Двое остались на биологии, остальные отчислились и больше сюда не ходят. Нас было восемь человек.
Занимаюсь уже три года. Выполнили проект «Биополия». Он занимал призовые места на всероссийских конкурсах, да и просто интересный проект. Если простыми словами, то это настольная игра, показывающая влияние на организм человека. Например, что будет с организмом, если человек курит?
Сейчас будем заниматься либо отбеливанием бумаги, либо продолжим заниматься разработкой игр».
Семён Леонидович Кузнецов (так представился наш герой — прим.автора), 16 лет, «Аэроквантум»: «Банальная детская история: сюда записала мама. Но очень быстро вник, проникся, и мне понравилось. Занимаюсь дронами. Нравится паять, собирать, запускать.
Учусь здесь полтора года, первый проект сдал год назад, а потом очень много ездил по разным соревнованиям. Там главное – создать дрон и так его запрограмировать, чтобы он выполнял определённую задачу. Где-то удаётся выигрывать, где-то приобретается новый опыт. В любом случае – это классно и интересно.
Мечта? Найти свою сферу применения, где будет комфортно и интересно. Думаю, что-то строительное или строительно-инженерное, то есть то место, где могу быть полезен в будущем».
Ответы ребят в целом похожи – несмотря на разницу в возрасте, у них есть понимание того, что и зачем они делают: "я это делаю потому что тогда получу такой-то результат", чёткая мотивация, наметившиеся планы на жизнь. При этом язык не повернётся назвать их ботаниками - у многих помимо успеха в «Кванториуме» серьёзные достижения в спорте. Удивительно, как и когда они всё успевают! А ещё по степени увлеченности, осознанному взгляду и позитиву многих из ребят легко спутать с их наставниками. Возможно, что в этом кроется один из секретов «Кванториума». А ещё ребята очень трепетно относятся к своим проектам: когда я назвала дрон Семёна игрушкой, мне дали понять, что я не права.
Автор текста: Татьяна Любина
На главном фото А.Плюсниной ребята с педагогами,